2021年10月8日（星期五）下午13:30-16:00，吉林动画学院2021年教学督导工作会议在产业大厦16楼大会议室举行，会议由学校副校长王春利主持，学校总督学、教育教学质量监控中心主任李万龙、教育教学质量监控中心教学督导办公室主任章宛真及校院两级教学督导近40人出席此次会议。

学校副校长王春利首先从教学督导聘用流程、教学督导类型及数量、任职条件、工作职责及管理流程等方面对《吉林动画学院教学单位教学督导聘用及工作量核算办法（试行）》进行了说明和解读。

教育教学质量监控中心教学督导办公室主任章宛真对上学期督导工作完成情况进行了总结。2020-2021学年第二学期，在学校董事会及校长办公会的指导下，学校校院两级教学督导圆满完成了各项教学质量评价工作，其中校级督导共完成662人次听课;17个教学单位的期中专项检查;校内一流专业试卷及毕业设计（创作、论文）抽查工作以及第六届教师教学大赛的评审等工作。学院二级督导完成听课、专项检查等工作，在整体上教学单位二级督导工作质量和效果有了较大提升，各教学单位对督导工作高度重视，周密部署、合理安排。督导人员配备较为科学合理，督导工作制度得到不断完善。在校院两级教学督导的共同努力下，学校教学质量监控体系得到进一步完善，教师教学质量与授课能力进一步提升，为学校教学质量提升发挥了促进作用。

电影学院教学督导教师赵玲结合自身教学实践和督导经历和与会人员进行了经验交流和分享。赵玲老师认为，教学督导要以学生的角色去听课、以教师的角色去品课、以督导的角色去评课。以学生的角色去听课，就是以学生为中心去“察言观色”，体会教师授课语言的流畅性、知识点讲解的透彻性，问题设置的趣味性以及课程内容总结的条理性。以教师的角色去品课，就是以教师的视角去感知教学目标的达成度。赵玲认为，一个教师最大的成就来源于学生对他的课堂有所期待。因此，教师要合理选择教材、灵活运用教学方法与手段、精心设计多套教学方案，从而提高教学效果。以督导的角色去评课，就是多渠道多维度去评价教师的教学水平。如通过了解课堂教学情况、观察学生听课的状态、与学生及辅导员课下交流、检查试卷出题情况等多方位对教师的教学水平进行评价。

学校总督学、教育教学质量监控中心主任李万龙做了题为《加强督导队伍建设 助力教学质量提升》的主题报告，分别从督导工作定位、教学审核评估以及对未来工作的期待与愿景同各位老师进行交流。他提出教学督导的岗位要胜任“八种角色”，即教学行为的示范者、课堂质量的评价者、教学课题的研究者、教学方法的指导者、督导队伍的建设者、学校品牌的成就者、师生发展的服务者、自我提升的学习者。建立“三型六化九融合”的工作格局，做到站位有高度、视野有宽度、思考有深度、执行有效度、组织有力度、服务有温度、总结有亮度、沉淀有厚度。以评促建、以督促教，为提升学校教学质量、构建吉动质量文化贡献力量。

王春利最后指出，此次会议的召开，加强了学校校院两级教学督导队伍建设，理清了教学督导工作思路，为学校完善教育教学质量保障体系、提高教育教学监控评价工作质量起到了积极的促进作用。